不知从什么时候！卷！成为热词！也不知从什么时候，伴随着考编大军壮大，开始吐槽：宇宙的尽头是考编！宇宙的尽头是考编！考生人数那么多！每年千万量级的高考生，900万量级的毕业生人数，基数这么大能不难吗？就业导向，医学、师范在高考招生录取中往往都是高分！
从今年以来，自2018年已经开始的教培市场的规范工作，进一步加速，并下发了“双减”文件。这是史无前例的！从部委到地方，可谓动作频频，进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知，印发了中小学生校外培训材料管理办法，下发关于加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管的通知，明确2021年底前完成面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的行政审批及法人登记工作，培训机构在完成非营利性机构登记前，应暂停招生及收费行为。
这系列举措，带来的影响是深远的。具体背景意义没必要太多讨论，原因也很多，不一一列举。但是对于教培市场，特别是学科类培训机构的运营，教培行业从业人员薪资水平和就业情况都是影响巨大。有的人说，小城市教育机构的老师很多都不是师范生，有的也没有教师资格证，但不管怎么说，教育机构是容纳大学毕业生实习和第一份就业的一个很大的“蓄水池”。但现在看，今后不可能了。所以无论是非师范生，还是师范生，无论你是有没有教师资格证，师范生如果想毕业从事教育行业，大概率只有考编是最稳妥的。
考教师编制可不是件容易的事情！当下的教育资源的不均衡不仅仅表现在东部地区与西部地区的差距，更多的是城乡的差距。也就是说，师范生也更愿意到知名中学、城区重点学校工作，要不还实行公费师范生教育政策干啥！对吧！学费、住宿费等免费，在河南等部分省份的省属师范院校的定向公费师范生依旧是招不满的。这就反映出现实来，考编，永远是热门城市、优质学校竞争激烈，可能几百人竞争一个教师编制，而农村乡镇中小学教师可能来来去去的留不住人。所以即使像北京这样非常重视教育的城市，师资轮换可能也就只能停留在区为单位，老师也有家庭也有子女也需要照顾，所以很难让海淀的名师交流到门头沟去长期教学去对吧！
所以，对于已经读师范大学的师范专业的同学们，就需要加倍努力了！大二之前要把英语四级、计算机等级啥的都过了！大三开始就要考虑学业规划和就业方向了，如果自己适合考研，那从大三就可以开始准备了，当然也不影响大三把教师资格证拿到手，当然有的师范类学校不用全程参加国家统考，那就更好了！总之，就是要把时间往前赶！大四能够考研的话，尽量要考研，如果有可以入编的机会一定要抓住。现在看这个形势，先争取到教师编制再说，从事一线教学，后边也可以考在职的研究生！入编这事情还是有合适的机会就先抓住。研究生3年毕业出来后，又不知道整个教育行业会发生什么变化！
对于部分考生当年是被家长劝着学师范的，四年大学自己有了更清晰的职业规划的同学。确实不想从事教育行业的，就抓紧转行，跨专业考研吧！难度很大，很大！对于2022年高考来看，教育部6所直属师范大学的公费师范生的分数应该还是会保持高位。二本及以下分数的师范类院校的报考热度也许会有一定减退。低分考生对于高职院校的师范类专业，要理性选择啦！毕竟专科生只能考初中以下的教师资格证，在毕业就业时可能同时要跟本科生、研究生一起竞争，PK胜出难度可想而知。学科类机构很多都在减员了。建议高职院校也能够捕捉一下就业供需市场的变化，减少一些师范类专业的招生计划，同时可以配套三胎政策，多增加一些学前教育、护理等专业的招生计划。